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Thème 1 : Optique - Utiliser des photocomposants et domaine transversal de l'électricité
Module 1 : Circuit électrique, intensité et tension
Travaux Pratiques : LED et utilisation dans un circuit électrique simple
| Compétences | Objectifs : mesurer la tension aux brnes d'un dipole et l'intensité | |
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| S'approprier et Communiquer | Vocabulaire LED: terme anglais, Light Emitting Diode DEL : en français, Diode Éléctro-Luminescente Utilisation La LED est un dipôle qui est fréquemment utilisé dans les circuits électroniques. Citer des exemples d'utilisation dans la vie quotidienne ? Quelles sont les couleurs les plus fréquemment utilisées qui existent ? Note : on étudiera plus en détail comment les couleurs peuvent se combiner dans les prochaines classes. |
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| S'approprier et Réaliser |
Longueur d’onde du rayonnement lumineux Il existe maintenant également des LED bleues et aussi infrarouges qui permettent d'émettre une lumière qui ne sera pas vue par un humain. Ces LED infrarouges sont par exemple utilisées dans les télécommandes. Note : on étudiera plus en détail la longueur d’onde du rayonnement émis dans les prochaines classes. Sens du courant et sens passant Une LED émet une lumière lorsqu'elle est parcourue par un courant électrique. La LED ne laisse passer le courant électrique que dans un seul sens (le sens passant) . Lorsque le courant passe par l'autre côté, c'est le sens bloquant et la LED ne s'allume pas. Le sens passant est contraire au sens conventionnel du courant. Faire un schéma de la diode et ajouter deux flèches qui illustrent cette information. |
Représentation
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| Analyser, raisonner | Circuit électrique simple Identifier et expliquer le rôle des différents éléments du circuit, les grandeurs et les unités mises en jeu. R................... Unité .......................... R=....................... G.................. Unité ......................... UG=...................... D.................. Le sens ................... est le même que le sens du courant Le sens du courant est représenté par une f.............. qui a pour origine la borne .......... et se termine à la borne ........ du G................... Un V.................... est utilisé pour mesurer la t................. aux bornes du d.............. Que représente I et U, quelles sont les unités ? I est ............................................................................................................................................................ U est ............................................................................................................................................................ |
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| Réaliser | Réaliser le montage SANS brancher le générateur (ou avec le
générateur branché mais en position 'OFF') Observer les consignes de sécurité (la fiche de sécurité est distribuée et revue ensemble en classe et doit être conservée dans le cahier/classeur/porte vue en première page. ) |
Faire vérifier par le professeur Expliquer quelle importante consigne de sécurité vous avez mis en œuvre : ....................................................................... ....................................................................... ....................................................................... |
| Valider et Communiquer | Après vérification que le montage est correct, brancher ou
mettre 'ON' le générateur. Qu'observez-vous? ........................................................................................................................................................... |
J'observe que ........................................... ....................................................................... ....................................................................... ....................................................................... |
| Analyser, raisonner Réaliser |
Que se passerait-il si on connectait la diode dans le sens
inverse? ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ Dessiner le schéma du circuit électrique correspondant à cette situation ( ........................................... ) Indiquer tous les éléments utiles. |
Faire vérifier le schéma par le professeur |
| Valider et Communiquer | Réaliser ce nouveau montage SANS brancher le générateur (ou
avec le générateur branché mais en position 'OFF') Observer les consignes de sécurité. Après vérification que le montage est correct, brancher ou mettre 'ON' le générateur. Qu'observez-vous? ........................................................................................................................................................... |
Faire vérifier le circuit par le professeur Expliquer quelle importante consigne de sécurité vous avez mis en œuvre : ....................................................................... ....................................................................... ....................................................................... |